Temat: Jak pozyskać „skarby” ze śmieci.
Cel ogólny: Zapoznanie uczniów ze sposobami zagospodarowywania odpadów.
Cele szczegółowe:
- Wyjaśnienie pojęcia recykling.
- Poznanie dobrych stron segregacji odpadów.
- Zapoznanie z przyczynami problemów z selekcjonowaniem odpadów.
- Uświadomienie korzyści płynących z zastosowania recyklingu.
- Usystematyzowanie wiedzy o gospodarce odpadami w naszej okolicy.
- Dokonać selekcji najlepszych rozwiązań gospodarowania odpadami.
Formy pracy: praca w grupach zadaniowych.
Metody pracy: dyskusja, metaplan.
Środki dydaktyczne: kartki, plansze, kartki w trzech kolorach i kształtach (owale, koła, prostokąty).
Przebieg zajęć:
- ⇒Wprowadzenie nauczyciela dotyczące szkodliwości odpadów dla środowiska.
- ⇒Dyskusja na temat odpadów w gospodarstwach domowych uczniów, z jakimi śmieciami spotykają się codziennie.
- ⇒Uczniowie wypisują na oddzielnych kartkach wszystkie możliwe rzeczy i przedmioty wyrzucane w ich domach, traktowane jako śmieci.
- ⇒Następnie nauczyciel poleca przykleić kartki na plansze pod tytułem: SZKŁO, METALE, PAPIER, PLASTIK, ODPADY ORGANICZNE.
- ⇒Nauczyciel uświadamia, że to co uczniowie wykonali nazywa się segregacją śmieci czyli podziałem na grupy zależnie od materiału z jakiego powstały.
- ⇒Uczniowie podzieleni na grupy otrzymują plansze i zastanawiają się jak można powtórnie wykorzystać odpady.
- ⇒Liderzy grup prezentują pomysły wykorzystania odpadów.
- ⇒Nauczyciel uświadamia, że powtórne wykorzystanie odpadów to recykling.
- ⇒Nauczyciel przedstawia problem: Jaki jest stan gospodarowania odpadami w naszym środowisku?. (Wyjaśnia, że w dalszym ciągu zajęć pracy w grupach zajmiemy się tym problemem:)
- ⇒Jak gospodarujemy odpadami?
- ⇒Co dzieje się z odpadami np. w szkole czy wokół szkoły lub w domach?
- ⇒Zapoznaje uczniów z zasadami tworzenia plakatu – meta planu, rozdaje uczniom w każdej grupie przygotowane materiały pomocnicze do jego wykonania: kartki w trzech kolorach i kształtach (owale, koła, prostokąty).
- ⇒Uczniowie w grupach:
- ⇒Zapisują na kartkach odpowiedzi na pytania: „Jak jest?” „Jak powinno być?” „Dlaczego nie jest tak jak być powinno?” i przyklejają je na wyznaczonym miejscu plakatu.
- ⇒Prezentują efekty swojej pracy.
Przykładowy plakat wykonany przez zespół.
- Uczniowie ustalają treści wniosków, których realizacja doprowadzi do poprawy stanu gospodarowania odpadami:
- podnosimy świadomość ludzi o potrzebie segregacji odpadów;
- wybieramy przy zakupie opakowania przyjazne dla środowiska;
- kupujemy napoje w butelkach szklanych bądź zwrotnych;
- unikamy produktów jednorazowych;
- korzystamy z własnej torby na zakupy zamiast reklamówek;
- sporządzamy listę przedmiotów, które są zepsute lub wymagają naprawy;
W zależności od pozostałego czasu do końca zajęć uczniowie grają w gry online dotyczące segregacji odpadów np. Gary gra – link do strony.
