Metoda ta jest graficznym zapisem analizy problemu. Służy dokonaniu właściwego wyboru i podjęciu decyzji z pełną świadomością jej skutków. Przebieg: Sformułowanie problemu, który uczniowie wpisują w pień drzewa. Określenie celów i wartości najbardziej istotnych dla podejmującego decyzję; uczniowie zapisują je w koronie drzewa. Zaproponowanie jak największej liczby rozwiązań, które należy wpisać w gałęzie drzewa. Określenie…
czytaj więcej...
Mapa myśli różni się całkowicie od tradycyjnego sposobu notowania. Jej zwolennicy wskazują na mnóstwo zalet, jakie przynosi ta metoda opracowywania tematów. Przede wszystkim oszczędza czas. Uwaga skupiona jest na głównych wątkach i słowach, więc znacznie szybciej przebiegają również powtórki. Ponadto możliwe jest dopisywanie informacji. Mapy myśli są również po prostu atrakcyjne ze względu na graficzne…
czytaj więcej...
Kształtowanie postaw aktywizujących u uczniów należy rozpoczynać od jak najwcześniejszego etapu edukacji. Wynika to z faktu, że kreatywności, zaangażowania i gospodarowania własnymi zasobami nie da się w prosty sposób nauczyć. Edukacja to przecież także cały system wartości, który wyznacza ludzkie zachowanie i postrzeganie świata, który mobilizuje do podejmowania działań na rzecz własnego rozwoju i wprowadzania…
czytaj więcej...
Metoda nauczania jest sposobem postępowania nauczyciela z uczniami umożliwiającym uczącym się realizację operacyjnych celów kształcenia. J.J. Guilbert wyróżnia sześć sposobów pracy nauczyciela z uczniami: Mówienie do uczących (informowanie uczących się); Rozmowa z uczącymi się(konwersacja); Doprowadzenie do sytuacji, aby uczący się rozmawiali miedzy sobą (praca uczących się w grupach); Demonstrowanie czynności i naśladownictwo tej czynności przez uczących…
czytaj więcej...
Zasady nauczania to ogólne normy, kanony, reguły postępowania dydaktycznego, których stosowanie umożliwia nauczycielowi zaznajamianie uczących się z usystematyzowanymi treściami nauczania oraz kształtowanie postaw zawodowych, a także pozwoli na wdrożenie ich do samokształcenia. Zasady nauczania – uczenia się w systemach dydaktycznych większości krajów anglojęzycznych sformułowanych przez Roberta H. Davisa, Lawrensa T. Aleksandra i Stepie L. Melona są…
czytaj więcej...
Zajęcia z wykorzystaniem TIK realizuje przez cały rok szkolny w klasach, w których uczę informatyki i przyrody. Zajęcia odbywają się w pracowni komputerowej, więc programy i filmy edukacyjne, encyklopedie multimedialne oraz zasoby Internetu są wykorzystywane podczas większości lekcji. W czasie lekcji przyrody stosujemy następujące zasady: Komputery są zawsze pod ręką, ale staramy się w mądry…
czytaj więcej...
Projekt „Człowiek w obronie naturalnego krajobrazu – Parki Narodowe w Polsce.” realizowany był od marca do maja. Uczestniczyli w nim uczniowie klas: 4a, 6c, 5b. Wszystkie zaplanowane cele projektu zostały zrealizowane. Uczniowie chętnie angażowali się w pracę. Konsultacje odbywały w trakcie lekcji przyrody, informatyki, kółka informatycznego (3 razy w tygodniu). Spotykaliśmy się także w celu…
czytaj więcej...
Tytuł: Człowiek w obronie naturalnego krajobrazu – Parki Narodowe w Polsce. Autor: Małgorzata Żychowska Przedmiot / obszar nauczania: Przyroda; Etap edukacyjny: Szkoła podstawowa 4-6; Typ materiału: Zadania związane z projektem; Problematyka/tematyka: Problem: Formy ochrony przyrody w Polsce. Dlaczego człowiek tworzy parki narodowe? Jakie formy prawnej ochrony przyrody stosowane są w naszym kraju? Które z form…
czytaj więcej...
Projekt edukacyjny – metoda nauczania kształtująca wiele umiejętności oraz integrująca wiedzę z różnych dyscyplin (przedmiotów). Istotą metody projektów jest samodzielna praca służąca do realizacji do określonego przedsięwzięcia (zadania lub problemu dydaktycznego i wychowawczego), w oparciu o wcześniej przyjęte hipotezy. Metoda ta wymaga od nauczyciela zaangażowania, wcześniejszego przygotowania zadań, organizacji pracy zespołów zadaniowych, czuwania nad ich pracą i udzielania pomocy przy opracowywaniu projektu i jego…
czytaj więcej...